教育:中國企業(yè)家的情懷、使命與擔當
時(shí)間: 2021-12-24 作者:yuanhengjia 閱讀次數: 3410
一、中國企業(yè)家的教育情懷
1、企業(yè)家從受教育者成為教育工作者
(1)家庭教育者
(2)社區文化傳播者
(3)企業(yè)首席培訓師
(4)企校共建者
(5)校外輔導員
(6)教育結構性矛盾的化解者(民營(yíng)經(jīng)濟解決了就業(yè)的80%,每年800萬(wàn)大學(xué)生有600多萬(wàn)進(jìn)入民企工作,為化解教育結構性矛盾做出了貢獻)
(7)為教育改革吶喊(很多企業(yè)家是人大代表或政協(xié)委員,一直為教育建言獻策)
2、企業(yè)家辦學(xué)是一種追求
不同于計劃經(jīng)濟時(shí)期的廠(chǎng)礦子弟校,而是一種社會(huì )擔當
(1)直接投資辦學(xué)
騰訊——深圳明德實(shí)驗學(xué)校
華為——東莞愛(ài)為書(shū)院
萬(wàn)科——深圳梅沙書(shū)院
比亞迪——深圳亞迪國際學(xué)校
阿里巴巴——杭州云谷學(xué)校
(2)產(chǎn)業(yè)轉型辦學(xué)
(3)終身辦學(xué)
深圳市遠恒佳教育集團20年只做教育,要做到最好。
二、中國企業(yè)家的教育使命
1、企業(yè)成為創(chuàng )新發(fā)展的平臺
(1)國家五大發(fā)展理念之首(創(chuàng )新、協(xié)調、綠色、開(kāi)放、共享)
(2)創(chuàng )新人才的使用和培養
(3)技術(shù)創(chuàng )新的投入
2、今天關(guān)心教育就是贏(yíng)得企業(yè)的明天
(1)未來(lái)社會(huì )的人才需求:π型人才
計劃經(jīng)濟時(shí)代:= 型人才(又紅又專(zhuān))
市場(chǎng)經(jīng)濟時(shí)代:T 型人才(一專(zhuān)多能)
智慧經(jīng)濟時(shí)代:π型人才(多專(zhuān)多能)
——以智慧城市為代表的智慧經(jīng)濟,向人們展示了科技的強大魅力。通過(guò)大數據和云計算等先進(jìn)技術(shù),優(yōu)化整合城市各類(lèi)資源,再融合互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù),讓智慧交通、智慧醫療、智慧教育等無(wú)處不在,各種各樣的智慧產(chǎn)業(yè)組合成龐大的智慧經(jīng)濟,賦予城市更強大、更旺盛的生命力,營(yíng)造出更舒適、更宜居的生活環(huán)境。
(2)畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)的素養:習慣好、能力強、成績(jì)優(yōu)(專(zhuān)業(yè)優(yōu))
習慣好讓人尊重,能力強讓人敬佩,成績(jì)優(yōu)讓人放心
(3)智慧經(jīng)濟時(shí)代企業(yè)家的特征:思維、頭腦、遠見(jiàn)、膽識、責任、轉換
思維:動(dòng)態(tài)思維對于一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)家來(lái)說(shuō)是不可或缺的。思維特點(diǎn)是喜歡追本溯源,善于從事物的本質(zhì)來(lái)看待和解決問(wèn)題。
頭腦:一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)家,不僅要洞悉當前的經(jīng)濟現象,更要清楚經(jīng)濟環(huán)境和經(jīng)濟實(shí)體,這樣才能清楚的知道如何去做。
遠見(jiàn):一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)家,不能將視線(xiàn)僅停留在現在,更要只有看到未來(lái)幾年十幾年甚至幾十年的眼光。
膽識:面對一個(gè)項目和決策時(shí),如果瞻前顧后,畏首畏尾,稱(chēng)不上是一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)家。
謀略:優(yōu)秀的企業(yè)家,做事必須沉穩老練,決策有進(jìn)有退,管理用人張弛有度,凡事都能明察秋毫。
責任:優(yōu)秀的企業(yè)家首先必須是個(gè)敢于承擔責任的人,這樣才能做更多有利于國家和人民的事情。
轉換:影響他人,帶領(lǐng)團隊
三、中國企業(yè)家的教育擔當
1、企業(yè)家三個(gè)社會(huì )角色的影響力(九個(gè)不能等)
(1)作為社會(huì )公眾人物的影響力:
激情工作不能等,努力學(xué)習不能等,感恩社會(huì )不能等
(2)作為家族成功人士的影響力:
孝敬父母不能等,教育子女不能等,愛(ài)惜親人不能等
(3)作為企業(yè)掌舵人的影響力:
愛(ài)惜身體不能等,快樂(lè )生活不能等,廣結善緣不能等
2、企業(yè)家與社會(huì )主義新時(shí)代的教育主張
(1)十九大報告:“深入實(shí)施公民道德建設工程,推進(jìn)社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設”——社會(huì )道德水準與企業(yè)家角色息息相關(guān)
(2)十九大報告:“要尊重世界文明多樣性,以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優(yōu)越”——經(jīng)濟全球化與企業(yè)家有關(guān)
(3)十九大報告:“努力形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好局面,讓各類(lèi)人才的創(chuàng )造活力競相迸發(fā)、聰明才智充分涌流”——培訓是企業(yè)最好的福利與企業(yè)家有關(guān)
(4)中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見(jiàn)》:“加強學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育的有機結合,構建各級黨政機關(guān)、社會(huì )團體、企事業(yè)單位及街道、社區、鎮村、家庭共同育人的格局”——點(diǎn)名道姓,企業(yè)家責無(wú)旁貸
3、千秋大業(yè)、謙和共建、牽手圓夢(mèng)
(1)從“美好生活”到“美好教育”
十九大報告:“我國社會(huì )主要矛盾已經(jīng)轉化為人民日益增長(cháng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?!泵篮媒逃敲篮蒙畹闹匾M成部分
(2)美好教育內涵:
美好學(xué)生、美好家長(cháng)、美好教師、美好學(xué)校
(3)育人路徑
環(huán)境影響人、活動(dòng)鍛煉人、文化改變人、平臺成就人
(4)培養目標
國際視野+民族情懷+移動(dòng)能力
(5)企業(yè)家的教育作為
評委、嘉賓、義工、教授和教育資源提供者(如實(shí)踐基地)